NộI Dung
Các kỹ thuật học tập Đó là các phương pháp giảng dạy và các nguồn lực được học sinh sử dụng để hiểu và đồng hóa một kiến thức, giá trị, kỹ năng hoặc khả năng nhất định. Nhìn chung, các thầy, cô giáo sử dụng các kỹ thuật này ở các giai đoạn dạy học khác nhau nhằm đưa học sinh đến gần hơn với một nội dung nào đó. Những kỹ thuật này thường là các hoạt động cá nhân và động lực nhóm góp phần vào việc học tập của học sinh. Ví dụ: chuẩn bị bản đồ khái niệm, thuyết trình, tranh luận.
Ở trẻ em và thanh niên, các kỹ thuật học tập thường được áp dụng ở trường (một mình hoặc với các bạn) hoặc ở nhà. Một số kỹ thuật không chỉ tạo điều kiện tiếp cận kiến thức mà còn thúc đẩy sự phát triển của các kỹ năng xã hội.
Có nhiều kỹ thuật học tập khác nhau để kích thích trí thông minh và học tập. Nhiều người trong số họ tập trung vào phân tích và thử nghiệm, thay vì ghi nhớ và lặp lại thông tin. Những công cụ này sẽ hiệu quả ít nhiều tùy theo mỗi người, vì mỗi người có một phương pháp và kỹ thuật học riêng.
Học các loại
Có nhiều kiểu học khác nhau ở mỗi người. Mỗi loại này sử dụng các công cụ và kỹ thuật khác nhau. Chúng có thể được phân loại theo kênh cảm giác trong:
- Học trực quan. Sử dụng các kỹ thuật học tập bao gồm hình ảnh, biểu đồ và đồ thị. Thông qua chúng, người đó hình dung các khái niệm và hiểu chúng.
- Học thính giác. Sử dụng các kỹ thuật nghe như thảo luận, âm nhạc, đọc chính tả, video. Thông qua chúng, người quản lý để đồng hóa và ghi nhớ các khái niệm và nội dung khác nhau.
- Kinesthetic learning. Sử dụng các kỹ thuật bao gồm sự tương tác giữa các học sinh. Trong loại hình học tập này, mọi người nhận thức và đồng hóa thông tin thông qua cơ thể, tương tác và thử nghiệm.
- Theo dõi trong: Các hình thức học tập
Ví dụ về kỹ thuật học tập
- Đối thoại hoặc tranh luận. Kỹ thuật học tập được sử dụng để lấy ý kiến cá nhân hoặc nhóm. Cuộc tranh luận khuyến khích trao đổi ý kiến và khái niệm. Tương tự như vậy, kiến thức của cả nhóm cũng được bồi đắp thêm. Điều quan trọng là phải tạo ra một môi trường để đối thoại trong đó tất cả các ý kiến đều được đưa vào.
- Động não. Nó là một trong những kỹ thuật sáng tạo được sử dụng nhiều nhất. Một từ, cụm từ hoặc hình ảnh được sử dụng để kích hoạt sự phát triển của các ý tưởng mới. Thường thì hai từ không có liên kết chung có thể được trình bày để làm việc với chúng.
- Kịch hóa. Kỹ thuật được sử dụng để hiểu các tình huống xã hội. Mục đích của kỹ thuật kịch là tăng cường mối quan hệ với các đồng nghiệp, thúc đẩy sự đồng cảm và đoàn kết; cũng như nghiên cứu sự phát triển của các phản ứng logic và các chức năng vận động.
- Kỹ thuật triển lãm. Kỹ thuật bao gồm trình bày bằng miệng về một chủ đề cụ thể. Trong kỹ thuật này, mục đích là để học sinh hiểu một chủ đề nhất định để sau đó họ có thể trình bày nó trước các bạn cùng lớp. Khuyến khích học các kỹ thuật nói trước đám đông.
- Bản đồ khái niệm. Kỹ thuật tạo bản đồ khái niệm, sơ đồ hoặc bảng khái quát để đồng hóa các từ khóa hoặc khái niệm chính của một chủ đề nhất định.
- Công việc nghiên cứu. Một giả thuyết hoặc câu hỏi ban đầu được đưa ra và thông tin lý thuyết được tìm kiếm hoặc thực hiện thí nghiệm để kiểm tra xem giả thuyết đó có được chứng minh hay không.
- Ông đã vẽ. Kỹ thuật cho phép kích thích bán cầu não phải, phụ trách hình ảnh và khả năng sáng tạo của con người.
- Các bảng so sánh. Kỹ thuật được sử dụng khi hai hoặc nhiều lý thuyết trái ngược nhau. Các biến khác nhau cần phân tích được trình bày trong bảng. Với kỹ thuật này, các khái niệm và định nghĩa được cố định trực quan.
- Dòng thời gian. Kỹ thuật được sử dụng để tạo điều kiện thuận lợi cho khái niệm thời gian và có thể nhớ các ngày và sự kiện quan trọng một cách đơn giản và trực quan và có thể thiết lập mối quan hệ giữa chúng.
- Nghiên cứu các trường hợp. Kỹ thuật tập trung vào việc nghiên cứu một trường hợp cụ thể (trong lĩnh vực xã hội, luật pháp) để thông qua việc phân tích một tình huống cụ thể, những kiến thức nhất định có thể được hiểu và ghi lại.
- Tiếp tục với: Trò chơi giáo dục
